Đề thi văn 11 học kì 1

Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn lớp 11 tất cả đáp án năm 2021 (10 đề)

quatangdoingoai.vn biên soạn và đọc Đề thi thân kì 1 Ngữ văn lớp 11 gồm đáp án năm 2021 (10 đề) được tổng hợp chọn lọc từ đề thi môn Ngữ Văn 11 của những trường trên toàn nước sẽ giúp học sinh có planer ôn luyện từ bỏ đó đạt điểm cao trong số bài thi Ngữ Văn lớp 11.

Bạn đang xem: đề thi văn 11 học kì 1

Tải xuống

Phòng giáo dục đào tạo và Đào chế tạo .....

Đề thi giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 1)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc đoạn trích tiếp sau đây và trả lời câu hỏi từ câu 1 mang đến câu 4:

tiếng trống thu ko trên dòng chòi của thị xã nhỏ; từng giờ một vang ra để hotline buổi chiều. Phương tây đỏ rực như lửa cháy và phần đa đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàn. Dãy tre xóm trước mặt black lại và cắt hình rõ rệt trên nền trời.

Chiều, chiều rồi. Một chiều nữ tính như ru, văng vẳng giờ đồng hồ ếch nhái kêu ran xung quanh đồng ruộng theo gió nhẹ chuyển vào. Trong cửa hàng hơi tối, loài muỗi đã bắt đầu vo ve. Liên ngồi lặng lặng bên mấy quả thuốc đánh đen; hai con mắt chị bóng về tối ngập đầy dần với cái bi ai của buổi chiều quê ngấm thía vào vai trung phong hồn ngây thơ của chị: Liên thiếu hiểu biết sao, tuy vậy chị thấy lòng bi thương man mác trước dòng giờ tự khắc của ngày tàn.

(Trích Hai đứa trẻ,Thạch Lam )

Câu 1: khẳng định phương thức biểu đạt được tác giả phối hợp trong đoạn trích?

Câu 2: Những color và âm nhạc nào được nói tới khi diễn tả bức tranh cảnh chiều tàn?

Câu 3: Câu văn: “Phương tây đỏ rực như lửa cháy và rất nhiều đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàn.” Hãy khẳng định biện pháp tu tự được áp dụng và nêu kết quả nghệ thuật của giải pháp tu trường đoản cú đó?

Câu 4: vai trung phong trạng của Liên khi tận mắt chứng kiến cảnh chiều tàn?

PHẦN II. LÀM VĂN (6 điểm)

Hãy phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo (tác phẩm Chí Phèo – phái nam Cao) khi nhận ra sự quan tâm của thị Nở.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không áp dụng tài liệu. Cán cỗ coi thi không phân tích và lý giải gì thêm.

ĐÁP ÁN

Phần I: Đọc phát âm (4đ)

Câu 1: Phương thức diễn tả của văn bản: trường đoản cú sự, miêu tả,biểu cảm

Câu 2:

- color sắc rực rỡ nhưng héo úa:

+ Đỏ rực như lửa cháy

+ Đám mây ánh hồng

+ dãy tre làng black lại

- Âm thanh nhỏ dại bé, tĩnh lặng:

+ giờ trống thu không

+ giờ đồng hồ ếch nhái kêu ran

+ Tiếng loài muỗi vo ve

Câu 3:

- Câu văn thực hiện biện pháp: so sánh ( như lửa cháy…như hòn than)

- Tác dụng: Gợi những màu sắc vụt sáng lên trước khi sắp tắt. Sự đồ gia dụng đang gửi dần trạng thái, đang tự nó mất dần đi ánh sáng, sức sống, sẽ tàn tạ dần dần trong chiều muộn. đơn vị văn vẫn vẽ đề nghị những hình hình ảnh vừa sắc sảo vừa thân thuộc, gần cận với phần nhiều tâm hồn quê.

Câu 4: trung khu trạng của Liên: Đôi mắt chị bóng về tối ngập đầy dần. Cái bi thương của buổi chiều quê ngấm thía vào trung tâm hồn thơ ngây của chị. Liên không hiểu sao, tuy nhiên chị thấy lòng bi thảm man mác trước dòng giờ tương khắc của ngày tàn.

PHẦN II: LÀM VĂN (6đ)

- reviews vấn đề cần nghị luận.

- Tái hiện nay hoàn tiền cảnh khi xảy ra sự việc: tỉnh giấc rượu, ghi nhớ lại mong mỏi thời trai trẻ, lòng nao nao buồn; nhận ra cảnh ngộ cô độc của bạn dạng thân…

- cốt truyện tâm trạng khi nhận ra sự quan lại tâm chăm lo của thị Nở:

+ ngạc nhiên, xúc động, bâng khuâng, vừa vui vừa buồn, nạp năng lượng năn; cảm nhận thấm thía giá trị của tình yêu thương…

+ trở buộc phải hiền lành, ước ao làm nũng cùng với thị Nở; lo cho tương lai của chính bản thân mình khi không thể sức mà lại giật cướp, dọa nạt.

+ Thèm lương thiện, ước ao làm hòa với tất cả người; giãi bày ước muốn chung sống cùng thị Nở…

- nhấn xét về nghệ thuật diễn đạt diễn biến đổi tâm lí nhân thứ và ý nghĩa sâu sắc của việc biểu đạt đó.

- Nêu cảm giác về nhân vật cùng tấm lòng nhân đạo ở trong phòng văn.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 2)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc văn phiên bản sau và trả lời các câu hỏi:

Hôm nay là ngày trước tiên thầy giáo bắt đầu vào dạy dỗ môn Toán. Vừa vào lớp, thầy cho cả lớp làm bài xích kiểm tra đầu năm mới . Cả lớp không thể tinh được khi thầy phân phát cho cha loại đề không giống nhau rồi nói :

- Đề thứ nhất gồm những thắc mắc vừa dễ vừa khó , nếu làm cho hết những em sẽ tiến hành điểm 10 . Đề trang bị hai gồm số điểm tối đa là 8 với những câu hỏi tương đối dễ dàng . Đề thứ tía có số điểm buổi tối đa là 6 với những câu hỏi rất dễ dàng . Các em được quyền lựa chọn đề cho chính mình .

Thầy chỉ mang đến làm bài trong 15 phút nên ai cũng chọn đề thứ hai cho chắc ăn uống .

Một tuần sau, thầy trả bài xích kiểm tra . Cả lớp lại càng không thể tinh được hơn khi biết ai chọn đề nào thì được toàn bô điểm của đề đó, bất kể làm đúng tuyệt sai . Lớp trưởng hỏi thầy :

- Thưa thầy vì sao lại như thế a.?

Thầy cười nghiêm nghị trả lời :

- Với bài xích kiểm tra này thầy chỉ muốn thách thức ...

( Trích “ hạt giống chổ chính giữa hồn” )

Câu 1: xác định phương thức mô tả của văn phiên bản .

Câu 2: vì sao cả lớp lại quá bất ngờ khi giáo viên trả bài kiểm tra ?

Câu 3: Hãy viết tiếp lời nói của thầy với cả lớp sao cho cân xứng với mạch nội dung của câu chuyện trên ( về tối đa 4 loại )

Câu 4: bài bác kiểm tra kì khôi của người thầy trong mẩu chuyện trên đang dạy cho chúng ta bài học gì ? Trình bày để ý đến bằng một đoạn văn ( 7 - 10 chiếc )

PHẦN II. LÀM VĂN (6 điểm)

Vì sao đêm đêm mẹ Liên trong thành tựu Hai đứa trẻ của Thạch Lam lại cố gắng thức chờ đón đoàn tàu chạy qua nơi phố huyện? Hãy phân tích ý nghĩa sâu sắc của việc chờ đợi tàu của chị em Liên.

--------------------HẾT--------------------

Thí sinh không áp dụng tài liệu. Cán cỗ coi thi không giải thích gì thêm.

ĐÁP ÁN

Phần I: Đọc gọi (4đ)

Câu 1: Phương thức biểu đạt : tự sự

Câu 2: Cả lớp không thể tinh được khi thầy giáo trả bài xích kiểm tra bởi vì ai lựa chọn đề nào thì sẽ được tổng số điểm của đề đó.

Câu 3: Viết tiếp lời thầy: nói tới lòng tự tin , dám tuyên chiến đối đầu và cạnh tranh với thử thách để trở nên ước mơ thành sự thật ( viết không thực sự 4 dòng)

Câu 4: bài xích kiểm tra kì lạ của thầy sẽ dạy cho chúng ta một bài xích học:

“ tất cả những vấn đề thoạt nhìn tưởng như rất trở ngại nên dễ làm họ nản chí , thiếu tín nhiệm là mình rất có thể làm được. Nhưng còn nếu như không tự tin tuyên chiến đối đầu với thử thách thì họ chẳng biết khả năng của chính bản thân mình đến đâu và cũng khó vươn cho tới đỉnh cao của sự việc thành công. Chính vì như vậy mỗi họ cần rèn luyện cho doanh nghiệp sự tự tin để thắng lợi chính mình, vững vàng trước khó khăn khăn thử thách , cứng cáp hơn trong cuộc sống đời thường và vươn cho tới thành công.

Phần II: có tác dụng văn (6đ)

Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

- Thạch Lam là công ty văn gồm sở trường sống thể một số loại truyện ngắn.Ông thường xuyên viết về những người dân dân nghèo sống mòn mỏi, thất vọng ở số đông phố huyện túng bấn xơ xác bằng sự âu yếm sâu sắc.

- Đọc truyện “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam, bọn họ không thể quên cảnh bà mẹ Liên đêm đêm thức ngóng đoàn tàu chạy qua phố huyện.

Khái quát tháo về nhị đứa trẻ em trong truyện ngắn:

- hai đứa con trẻ là nhân trang bị trung trung tâm của tác phẩm. Toàn thể bức tranh cảnh vật vạn vật thiên nhiên và cuộc sống thường ngày con bạn nơi phố thị trấn được diễn tả qua tầm nhìn và cảm giác của Liên.

- cũng tương tự những bạn dân địa điểm phố huyện, nhì đứa trẻ không được đơn vị văn biểu đạt ngoại hình. đầy đủ con fan đáng mến tội nghiệp nơi đó bị láng tối bịt khuất cuộc đời.

+ Liên là kiểu nhân vật chổ chính giữa trạng trong sạch tác Thạch Lam, nhân trang bị ít hành động mà đầy ắp suy tứ rung cảm.

+ Đặc biệt vào đoạn cuối cùng của tác phẩm, hai bà bầu Liên đã chờ đón chuyến tàu qua phố thị trấn nghèo với nhiều ý nghĩa.

Ý nghĩa:

- Ánh sáng đoàn tàu vụt qua phố thị trấn với “các toa đèn sáng sủa trưng” là nỗi khát khao chờ đón của Liên.

+ Đó là tia nắng của khát vọng,của ước mơ về một cuộc sống tươi bắt đầu hơn, đẹp đẽ hơn, tia nắng của nhu cầu tinh thần được sống mặc dù trong một khoảnh khắc.

+ Đó cũng là tình cảm nhân đạo sâu sắc của Thạch Lam, bên văn luôn tin tưởng vào kĩ năng vươn dậy của con người.

Đánh giá:

- Liên là một trong những nhân đồ dùng vừa đậm màu hiện thực vừa đậm chất trữ tình được kiến thiết qua ngòi cây viết tài hoa của Thạch Lam.

+ Thể hiện kỹ năng đi sâu vào thế giới nội trung ương nhân vật, gợi tả phần đông xúc động, những đổi thay thái mơ hồ, ước ao manh tinh tế trong trung tâm hồn bé người.

+ Nhân vật hầu hết ít hành vi mà đầy ắp suy tư rung cảm.

- nhị đứa trẻ thực sự như một bài xích thơ nhằm lại cảm hứng vấn vương, man mác trong trái tim người đọc

- Trong yếu tố hoàn cảnh xã hội đầy rẫy phần đông bất công, mâu thuẫn, ngòi cây viết Thạch Lam vẫn biết nâng niu, trân trọng phần nhiều vẻ đẹp sắc sảo trong trung khu hồn bé người. Điều đó chứng minh Thạch Lam là một trong những tâm hồn nhiều yêu thương, nhiều lòng hiền khô với bé người.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 3)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi đã cho:

Nhà người mẹ Lê là một gia đình một người bà mẹ với mười một người con. Chưng Lê là một trong người lũ bà đơn vị quê chắc chắn rằng và thấp bé, domain authority mặt và thuộc cấp răn reo như 1 quả trám khô. Khi bác mới mang đến phố, người nào cũng chú ý mang đến đám con của bác: mười một đứa, mà lại đứa nhớn mới gồm mười bảy tuổi! Đứa bé xíu nhất hãy còn bế trên tay.

Mẹ con bác ta ở một căn nhà cuối phố, chiếc nhà cũng lụp xụp giống như những căn bên khác. Chừng ấy người sum sê trong một khoảng chừng rộng độ bằng hai dòng chiếu, có mỗi một mẫu giường nan sẽ gẫy nát. Mùa rét mướt thì giải ổ rơm đầy nhà, bà bầu con thuộc nằm ngủ trên đó, trông như một chiếc ổ chó, chó bà mẹ và chó con lúc nhúc. Đối với những người nghèo như bác, một khu vực ở như vậy cũng tươm tất lắm rồi. Nhưng mà còn cách kiếm ăn? bác Lê chật vật, khó khăn suốt ngày cũng không được nuôi chừng ấy đứa con. Từ buổi sáng sớm tinh sương, mùa nực tương tự như mùa rét, bác ta đã cần trở dậy để đi làm việc mướn cho tất cả những người có ruộng vào làng. đầy đủ ngày có người thuê mướn ấy, tuy bác bỏ phải làm cho vất vả, nhưng chắc chắn rằng buổi buổi tối được mấy chén gạo với mấy đồng xu về nuôi bạn thân con đói đợi ở nhà. Đó là đa số ngày sung sướng. Nhưng cho mùa rét, khi các ruộng lúa vẫn gặt rồi, cánh đồng chỉ từ trơ cuống rạ dưới gió bấc lạnh như lưỡi dao nhan sắc khía vào da, bác Lê lo sợ, vì không người nào mướn bác làm việc gì nữa. Núm là các bạn nhịn đói. Mấy đứa bé dại nhất, nhỏ Tý, bé Phún, thằng Hy mà con chị nó bế, chúng nó khóc lả đi mà không tồn tại cái ăn. Dưới manh áo rách nát, thịt chúng nó tím bầm lại vì rét, như thịt nhỏ trâu chết. Bác bỏ Lê ủ ấp lấy bé trong ổ rơm, để muốn lấy cái ấm của bản thân ấp ủ mang đến nó.

(Trích Nhà người mẹ Lê – Thạch Lam)

Câu 1: Văn bản trên có sự kết hợp giữa các phương thức diễn đạt nào? công dụng của việc phối kết hợp đó là gì?

Câu 2: Nêu nội dung bao gồm của văn bạn dạng trên?

Câu 3: Nhân vật thiết yếu trong văn phiên bản trên là ai? Anh/chị cảm nhận ra làm sao về nhân thiết bị đó?

Câu 4: Tìm cùng phân tích chức năng của một phương án tu từ bất kì được tác giả sử dụng trong văn phiên bản trên.

Câu 5: Theo anh/chị, đơn vị văn đã diễn đạt tình cảm gì đối với nhân vật? Anh/chị hãy nhận xét về tình yêu đó.

Phần II. Làm văn (6 điểm)

Cảm nhấn về hình hình ảnh bà Tú trong bài thơ Thương vợ của è Tế Xương.

ĐÁP ÁN

Đáp án cùng thang điểm

Phần I: Đọc đọc (4đ)

Câu 1: VB sử dụng kết hợp phương thức miêu tả tự sự và diễn tả để tự khắc họa một cách sống động và làm nổi bật gia cảnh nhà bà bầu Lê.

Câu 2: văn bản văn bản: gia đạo nghèo túng, đói khổ của phòng mẹ Lê.

Câu 3: Nhân vật chủ yếu trong văn bản là chưng Lê. Đó là 1 trong những người phụ nữ buồn bã <đông con, nghèo đói, phải đi làm thuê có tác dụng mướn> song giàu tình thương con, chịu đựng thương cần cù .

Câu 4: BPTT đối chiếu “Dưới manh áo nát, thịt chúng nó thâm tím lại bởi rét, như thịt nhỏ trâu chết” → Đây là 1 hình ảnh đầy ám ảnh, tự khắc sâu sự nghèo khổ, tội nghiệp, đáng thương ở trong nhà bác Lê.

Câu 5: Tình cảm của nhà văn: yêu thương, xót xa, ái ngại cho cảnh ngộ nghèo khổ của nhà bác Lê. Đó là cảm tình nhân đạo sâu sắc.

Phần II: làm văn (6đ)

* trình làng chung:

- giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm, sự việc cần nghị luận.

* so với một vẻ đẹp nhất của biểu tượng bà Tú trong bài bác thơ qua 4 câu thơ đầu

- nhị từ "quanh năm" và "mom sông", một từ chỉ thời gian, một từ bỏ chỉ ko gian hoạt động vui chơi của nhân vật, cầm cố mà cũng đủ nhằm nêu bật toàn cục cái các bước lam anh em của người bà xã thảo hiền.

- nhì câu thực gợi tả cụ thể hơn cuộc sống đời thường tảo tần lắp với việc sắm sửa ngược xuôi của bà Tú. Ngấm thía nỗi vất vả, gian lao của vợ, công ty thơ đã mượn hình hình ảnh con cò vào ca dao để nói về bà Tú:

Lặn lội thân cò lúc quãng vắng,

Eo sèo mặt nước buổi đò đông.

- cha từ "khi quãng vắng" đang nói lên không khí heo hút, yên lặng chứa đầy hầu hết lo âu, nguy hiểm.

- Câu thơ sử dụng phép đảo ngữ (đưa tự "lặn lội" lên đầu câu) và sử dụng từ "thân cò" rứa cho từ "con cò" càng làm tăng thêm nỗi vất vả gian nan của bà Tú. Không phần đa thế, tự "thân cò" còn gợi nỗi bùi ngùi về thân phận nữa. Lời thơ, vì thế, nhưng cũng sâu sắc hơn, thấm thìa hơn.

- Câu sản phẩm công nghệ tư hiểu rõ sự vật lộn với cuộc sống đầy khó khăn của bà Tú:

Eo sèo phương diện nước buổi đò đông.

Câu thơ gợi tả cảnh chen chúc, bươn trải trên sông nước của các người có tác dụng nghề buôn bán nhỏ. Hơn thế nữa "buổi đò đông" còn hàm chứa không phải ít phần nhiều lo âu, nguy khốn "khi quãng vắng".

=> bốn câu thơ đầu thực tả cảnh công việc và thân phận của bà Tú, cũng đồng thời mang lại ta thấy tấm lòng xót thương domain authority diết của Tú Xương.

2/ Đức tính cao đẹp mắt của bà Tú.

- Vẻ đẹp nhất của bà Tú trước tiên được cảm thấy ở sự đảm đang, tháo vát, vẹn tuyền với chồng con. Từ bỏ "đủ" trong "nuôi đủ" vừa nói số lượng, vừa nói chất lượng. Trái ngang hơn, câu thơ chia làm hai vế thì vế bên này (một chồng) lại phù hợp với toàn bộ gánh nặng ớ vế bên đó (năm con). Câu thơ là một sự thật, vị nuôi ông Tú đâu phải chỉ cơm nhị bữa mà hơn nữa tiền chè, tiền rượu,.. Tú Xương ý thức rõ nỗi lo của vk và cả sự khiếm khuyết của mình. Câu thơ nén một nỗi xót xa, cay đắng.

- Ở bà Tú, sự đảm nhận tháo vát kèm theo với đức hi sinh. Đức mất mát vì ông chồng vì con của bà Tú trước hết mô tả ở việc bỏ mặc gian khó, chạy vạy sắm sửa để nuôi gia đình. Nếu chỉ tất cả thế thôi thì cũng đủ để nhà thơ nâng niu và trân trọng lắm rồi. Song dường như những lời thơ diễn đạt còn chưa đủ, Tú Xương còn comment tiếp:

Năm nắng và nóng mười mưa dám quản ngại công.

Thành ngữ "năm nắng nóng mười mưa" vốn đang hàm nghĩa chỉ sự gian lao, vất vả nay được sử dụng trong trường đúng theo của bà Tú nó còn miêu tả được khá nổi bật đức tính chịu đựng thương, chịu đựng khó, nhiệt tình vì ck vì con của bà Tú nữa.

3/ Ý nghĩa lời "chửi" trong nhị câu thơ cuối

Câu thơ cuối là lời Tú Xương, Tú Xương từ bỏ rủa đuối mình, cũng chính là lời tự phán xét, trường đoản cú lên án:

Cha người mẹ thói đời ăn ở bạc,

Có ông xã hờ hững cũng như không.

Tiếng "chửi" thói thường bạc, sự ghẻ lạnh của chồng tưởng là của bà vợ, nhưng thực ra là lời tác giả tự trách mình, tự phê phán mình, một phương pháp thể hiện tình cảm rất đặc biệt của nhà thơ với vợ.

4/ Nỗi lòng yêu đương vợ ở trong phòng thơ

- Thương vợ dựng lên nhị bức chân dung: Bức chân dung thực tại của bà Tú và bức chân dung tinh thần của Tú Xương. Trong số những bài thơ viết về vợ của Tú Xương, dường như lúc nào người ta cũng gặp hai hình hình ảnh song hành: Bà Tú tồn tại phía trước cùng ông Tú khuất bao phủ ở phía sau.

- Ở bài thơ Thương vợ cũng vậy, ông Tú không lộ diện trực tiếp mà lại vẫn hiển hiện nay trong từng câu thơ. Đằng sau cốt bí quyết khôi hài, trào phúng là cả một tờ lòng, không chỉ có là yêu quý mà còn là một biết ơn đối với người vợ.

* Đánh giá chỉ :

- yêu thương, quý trọng, tri ân với vợ, kia là hầu như điều tạo ra sự nhân bí quyết của Tú Xương. Ông Tú không phụ thuộc duyên số nhằm trút bỏ trách nhiệm. Bà Tú lấy ông Tú là vì "duyên" tuy thế "duyên" một nhưng mà "nợ" hai. Tú Xương từ bỏ coi bản thân là chiếc nợ đời nhưng bà Tú yêu cầu gánh chịu. Vậy là thiệt thòi cho bà Tú. Duyên ít cơ mà nợ nhiều. Có lẽ rằng cũng chủ yếu bởi điều này mà ngơi nghỉ trong câu thơ cuối, Tú Xương đang tự rủa đuối mình: "Có ck hờ hững cũng như không".

- Điều lạ là dù xuất thân Nho học, song Tú Xương không nhìn nhận theo phần đa quan điểm trong phòng nho:

+ cách nhìn "trọng nam khinh thường nữ", "xuất giá chỉ tòng phu" (lấy ck theo chồng), "phu xướng, phụ tuỳ" (chồng nói vợ theo) mà lại rất công bằng.

+ Tú Xương dám sòng phẳng với phiên bản thân, với cuộc đời, dám nhìn phân biệt những khuyết thiếu của bản thân để nhưng day dứt, đó là 1 nhân phương pháp đẹp.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 4)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4,0 điểm )

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

“Bạn có thể không thông minh bẩm sinh khi sinh ra nhưng các bạn luôn chịu khó và vượt qua phiên bản thân từng ngày một. Bạn cũng có thể không hát tốt nhưng các bạn là tín đồ không bao giờ trễ hẹn. Các bạn không là người giỏi thể thao nhưng bạn có niềm vui ấm áp. Chúng ta không có gương mặt xinh rất đẹp nhưng chúng ta rất giỏi thắt cà vạt cho ba và nấu ăn uống rất ngon. Chắc hẳn chắn, mỗi một tín đồ trong bọn họ đều được có mặt với mọi giá trị tất cả sẵn. Và chủ yếu bạn, hơn ai hết, trước ai hết, phải biết mình, phải phân biệt những cực hiếm đó.”

(Trích Nếu biết trăm năm là hữu hạn...- Phạm Lữ Ân)

Câu 1: điện thoại tư vấn tên phương thức diễn đạt chính được áp dụng trong đoạn trích và xác định câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn?

Câu 2: Nêu nội dung bao gồm của đoạn trích?

Câu 3: chỉ ra rằng điểm giống như nhau về kiểu cách lập luận trong 4 câu đầu của đoạn văn.

PHẦN II. LÀM VĂN (6 điểm)

Kết thúc tòa tháp “ Chí Phèo” của phái nam Cao là đưa ra tiết:

...“ Đột nhiên thị thấy thoáng hiện tại ra một chiếc lò gạch ốp cũ vứt không, xa bên cửa, với vắng fan lại qua...”

Suy nghĩ về của anh/ chị về chi tiết xong xuôi trên?

ĐÁP ÁN

Gợi ý

Phần I: Đọc đọc (4đ)

Câu 1

- Phương thức mô tả chính: Nghị luận/Phương thức nghị luận

- Câu công ty đề: “Chắc chắn, từng một fan trong họ đều được hiện ra với các giá trị gồm sẵn”

Câu 2:

Nội dung: mỗi người đều phải có giá trị riêng và cần biết trân trọng gần như giá trị đó.

Câu 3

Điểm tương tự nhau về cách lập luận:

+ Lập luận theo hình thức đưa ra đưa định về việc không có mặt của yếu tố thứ nhất để từ đó khẳng định, nhấn mạnh vấn đề sự xuất hiện mang tính chất thay thế của yếu tố thiết bị hai.

Phần II: làm cho văn (6đ)

Mở bài xích :

- ra mắt khái quát về tác giả, công trình và vụ việc cần nghị luận

Thân bài:

- cầm tắt ngăn nắp tác phẩm, nêu vị trí chi tiết “ mẫu lò gạch quăng quật không” là một trong những ám hình ảnh về nỗi bi thương nhân sinh của nam giới Cao.

- ngừng mở cùng với kết cấu vòng tròn gợi cho tất cả những người đọc các suy ngẫm, gửi gắm triết lý trong phòng văn (Dẫn chứng- Phân tích)

- nếu như không thay đổi thực tại, sẽ thường xuyên những thảm kịch quẩn xung quanh không cửa sinh của con người, sẽ sở hữu một Chí Phèo bé ra đời, thị Nở sẽ lặp lại thảm kịch chửa hoang…(Dẫn chứng- Phân tích)

- xong xuôi có đặc thù dự báo: đa số cảnh “quần ngư tranh thực”, tình trạng tha hóa giữ manh hóa sẽ còn nữa diễn. (Dẫn chứng- Phân tích)

- tử vong của Chí Phèo: thảm kịch bị đẩy mang đến đường thuộc của nhỏ người, yêu cầu lựa chọn giữa sự sống lương thiện và loại chết. Đó là kết viên tất yếu cho những con người hy vọng làm lại cuộc đời như Chí Phèo. (Dẫn chứng- Phân tích)

Kết bài:

* Đánh giá chung:

- quý hiếm phản ánh hiện tại và bốn tưởng nhân đạo

+ Không tránh mặt những phương diện xấu của hiện tại thực mà lại vạch trần, phơi bày tất cả

+ miêu tả c/s con tín đồ lưu manh, tha hóa, nhà văn luôn luôn có cái nhìn đau đáu, lo ngại và day hoàn thành cho số phận con người

+ cố gắng tìm ra “con bạn trong bé người”, khơi dậy những nét nhân văn, nhân bạn dạng nhất từ rất nhiều con tín đồ ở đáy cùng xã hội.

- Hạn chế: tử vong của Chí Phèo là sự bế tắc, lẩn quất quanh đến cùng cực, đơn vị văn chưa tìm ra lối thoát trước thực tại tăm tối.

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo thành .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 5)

I. Đọc - hiểu (3,0 điểm)

Học sinh hiểu văn phiên bản sau và vấn đáp các câu hỏi:

“Vũ trụ nội mạc phi phận sự,Ông Hi Văn tài cỗ đã vào lồng.Khi Thủ khoa, khi Tham tán, lúc Tổng đốc Đông,Gồm thao lược đã cần tay ngất ngưởng.Lúc bình Tây, cờ đại tướng,Có lúc trở về Phủ doãn thừa Thiên.”

(Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục)

1) Văn bạn dạng trên được trích từ tác phẩm nào? của người nào ? (1,0 điểm)

2) bởi sao biết rằng việc làm quan là đụn bó, mất tự do (vào lồng) nhưng mà Nguyễn Công Trứ vẫn ra có tác dụng quan ? (1,0 điểm)

3) đã cho thấy và cho thấy tác dụng của những biện pháp tu trường đoản cú được áp dụng trong văn bạn dạng (1,0 điểm)

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Phân tích hình ảnh bà Tú trong bài xích thơ Thương vợ của nai lưng Tế Xương.

ĐÁP ÁN

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo ra .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 6)

I. Đọc hiểu (5.0 điểm)

Đọc văn bạn dạng sau và tiến hành các yêu ước từ câu 1 đến câu 4:

Tuổi trẻ không là khái niệm chỉ một tiến trình trong đời người, mà chỉ một trạng thái trung ương hồn. Tuổi trẻ em không tốt nhất thiết phải gắn liền với sức mạnh và vẻ tráng kiện bên ngoài, và lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, sự mạnh mẽ của cảm tình và cảm thấy phấn khởi với suối mối cung cấp cuộc sống.

Tuổi trẻ biểu thị ở lòng dũng mãnh chứ không hẳn tính nhút nhát, ở sở trường phiêu lưu đề xuất hơn là nghỉ ngơi sự kiếm tìm kiếm an nhàn<…>. Không người nào già đi bởi vì tuổi tác, bọn họ chỉ già đi khi để tâm hồn mình héo hon. Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ làm cho tâm hồn. Năm mon in hằn hầu hết vết nhăn trên domain authority thịt, còn sự lạnh nhạt với cuộc sống đời thường sẽ tạo nên những vệt nhăn trong tâm địa hồn bọn chúng ta.

(Mac Anderson, Điều huyền diệu của thái độ sống, Nxb Tổng thích hợp TP.HCM, 2008, trang 68)

Câu 1. khẳng định phương thức miêu tả và phong cách tính năng ngôn ngữ của văn bản. (1.0 điểm)

Câu 2. vào vế câu “Sự hờ hững với cuộc sống thường ngày sẽ tạo ra những vết nhăn trong tâm địa hồn”, từ nào được sử dụng theo nghĩa chuyển? Nêu bí quyết hiểu gọn nhẹ của cả nhà về nghĩa của tự đó. (1.0 điểm)

Câu 3. Văn bản gửi mang đến anh/chị thông điệp gì (trả lời ngắn gọn)? (1.0 điểm)

Câu 4. Viết đoạn văn (từ 15 đến 20 dòng) làm rõ ý: “Tuổi trẻ miêu tả ở lòng quả cảm chứ không phải tính nhút nhát, ở sở thích phiêu lưu tận hưởng hơn là ở sự search kiếm an nhàn”. (2.0 điểm)

II. Làm văn (5.0 điểm)

Cảm nhận trung khu sự của Tú Xương gởi gắm trong bài thơ Thương vợ.

ĐÁP ÁN

Phòng giáo dục và Đào tạo .....

Đề thi giữa Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời hạn phát đề)

(Đề số 8)

Câu 1. (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích và vấn đáp các câu hỏi dưới đây:

“ trước đó thời vắt suy vi, Trung châu chạm mặt nhiều biến đổi cố, kẻ sĩ yêu cầu ở ẩn vào ngòi khe, trốn tránh việc đời, các bậc tinh anh trong triều đường phải kiêng dè không đủ can đảm lên tiếng. Cũng có thể có kẻ gõ mõ canh cửa, cũng có kẻ ra đại dương vào sông, chết trôi trên cạn mà không biết, bên cạnh đó muốn lẩn tránh suốt đời. Ni trẫm sẽ ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm ao ước mỏi, nhưng những người dân học rộng tài cao chưa thấy bao gồm ai tìm kiếm đến. Tốt trẫm ít đức không đáng để phò tá chăng? Hay đã thời đổ nát không thể ra phụng sự vương vãi hầu chăng?” (Trích Chiếu mong hiền - Ngô Thì Nhậm)

a. Nội dung thiết yếu của đoạn văn trên? (1,0 điểm)

b. Những từ ngữ in đậm trong đoạn văn trên có tên gọi thông thường là gì? Nó thể hiện điểm sáng nào về mặt thẩm mỹ của văn học trung đại? (1,0 điểm)

c. Tứ thế “ lép chiếu” của vua quang đãng Trung có hiệu quả thuyết phục thế nào với sĩ phu Bắc Hà? (1,0 điểm)

Câu 2. (7,0 điểm)

Phân tích bài bác thơ Tự tình II của hồ nước Xuân Hương. Qua định mệnh người thanh nữ trong làng mạc hội xưa, anh (chị) có suy xét gì về cuộc sống của người phụ nữ trong buôn bản hội ngày nay?

Đêm khuya văng vọng trống canh dồn,Trơ cái hồng nhan cùng với nước non.Chén rượu hương gửi say lại tỉnh,Vầng trăng bóng xế khuyết không tròn.Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám,Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn.Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại,Mảnh tình sẻ chia tí bé con!

ĐÁP ÁN

Câu 1. (3,0 điểm)

a. Văn bản của đoạn văn bên trên là:

- phương pháp ứng xử của hiền đức tài Bắc Hà lúc Quang Trung ra Bắc phù Lê khử Trịnh là vẫn còn đấy e dè, nghi ngại, giữ mình là chính, thậm chí còn ẩn dật uổng giá thành tài năng. (0,5 điểm)

- thể hiện thái độ khiêm tốn, sẵn sàng chờ đợi và trọng dụng người tài của tín đồ xuống chiếu. (0,5 điểm)

b. Phần in đậm là phần lớn điển tích điển cố, thể hiện đặc điểm của văn học trung đại là lối tứ duy theo kiểu mẫu đã gồm sẵn, phía về nét đẹp trong vượt khứ, ưa sử dụng những kỳ tích điển cố, đa số thi liệu Hán học. (1,0 điểm)

c. Tư thế “ghé chiếu” là 1 trong những điển tích vừa cho thấy thêm thái độ nhã nhặn sẵn sàng chờ đợi và trọng dụng hiền tài của quang quẻ Trung vừa miêu tả vốn phát âm biết uyên thâm, tài văn vẻ của tác giả. Bạn nghe chính vì vậy thêm nể trọng vì những điều đã có viết ra. (1,0 điểm)

Câu 2. (7,0 điểm)

1. Yêu ước về kỹ năng

Làm đúng kiểu bài bác phân tích, cảm thụ thơ trữ tình.

- lúc viết bài, fan viết hoàn toàn có thể vận dụng nhiều làm việc nghị luận như phân tích, giải thích, chứng minh, nêu cảm nghĩ…

2. Yêu mong về kiến thức

a. Reviews khái quát tháo về người sáng tác Hồ Xuân Hương, item Tự tình II. 0,5

b. Cảm thấy về ngôn từ và thẩm mỹ của bài thơ;

- nhị câu đề: Tình cảnh đơn độc của người thiếu nữ trong tối khuya yên ắng xót xa ngấm thía cho sự rẻ rúng, bẽ bàng duyên phận. (1,0 điểm)

- nhị câu thực: tìm đến rượu để quên đời, nhưng luôn luôn nhớ được; tìm về vầng trăng để muốn tìm tri âm, chia sẻ nhưng chỉ thấy tối tàn, trăng khuyết, tuổi xuân trôi qua mà tình duyên ko trọn vẹn. (1,0 điểm)

- nhị câu luận: Tả cảnh vạn vật thiên nhiên kỳ lạ phi thường, đầy mức độ sóng: ước ao phá phách, tung hoành

=> đậm chất ngầu và cá tính Hồ Xuân Hương: mạnh khỏe mẽ, quyết liệt, tìm kiếm mọi bí quyết vượt lên số phận.

- Phép hòn đảo ngữ và thẩm mỹ và nghệ thuật đối: Sự phẫn uất, phản chống của vai trung phong trạng nhân vật trữ tình. (1,0 điểm) - hai câu kết: vai trung phong trạng chán chường, ảm đạm tủi mà cháy bỏng khát vọng niềm hạnh phúc cũng là nỗi lòng của người thanh nữ trong làng mạc hội phong loài kiến xưa. (1,0 điểm)

- Nghệ thuật: thực hiện từ ngữ độc đáo, sắc đẹp nhọn; tả cảnh sinh động; đưa ngữ điệu đời thường xuyên vào thơ. (0,5 điểm)

c. Lưu ý đến của phiên bản thân về cuộc sống của người thanh nữ trong thôn hội ngày nay. (1,5 điểm)

- ý niệm về người phụ nữ trong xã hội xưa: phần nhiều phụ cô gái Việt Nam rất lâu rồi không được nhìn nhận trọng, không có được những địa vị xứng đáng trong gia đình, xã hội, nên chịu nhiều sự áp đặt, bất công, tư tưởng trọng nam khinh thường nữ

- ý niệm về người đàn bà trong làng hội ngày nay:

+ Vẫn có nhiệm vụ tề gia nội trợ, vẫn giữ lại được nét vơi dàng, khiêm nhường nhịn của người phụ nữ truyền thống.

+ Là phần đông công dân bình đẳng trong xã hội xã hội. Không hề phải cam chịu số phận, không hề phải phụ thuộc hoàn toàn vào người lũ ông như thanh nữ xưa. Họ bao gồm quyền được học hành, làm việc, cống hiến cho sự phát triển của xóm hội.

d. Bao quát lại nội dung, thẩm mỹ của bài xích thơ. (0,5 điểm)

Phòng giáo dục đào tạo và Đào tạo nên .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học tập 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 9)

Phần 1: Đọc - đọc (3 điểm)

Đọc văn bạn dạng sau và vấn đáp câu hỏi:

... Cùng với một tốc độ truyền download như vũ bão, mạng internet nói chung, Facebook dành riêng hàm chứa được nhiều thông tin ko được kiểm chứng, không nên sự thật, thậm chí độc hại. Bởi thế, nó cực kỳ nguy hiểm, rất có thể gây tác động xấu đến chủ yếu trị, khiếp tế, đạo đức ... Và các mặt của đời sống, rất có thể gây nguy khốn cho quốc gia, bọn hay những cá nhân. Do được sáng chế trong môi trường ảo, thậm chí là nặc danh cần nhiều "ngôn ngữ mạng" trở đề nghị vô trách nhiệm, vô văn hóa... Không ít kẻ tung lên Facebook những ngữ điệu tục tĩu, dơ bẩn nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng kỳ lạ xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu mang đến kì quặc, tùy tiện chuyển vào văn bản những chữ z, f, w vốn không tồn tại trong khối hệ thống chữ mẫu tiếng Việt, làm mất đi đi sự trong sạch của tiếng Việt...

(Trích Bàn về Facebook với học tập sinh, Lomonoxop.Edu.vn)

Câu 1: khẳng định phong cách ngôn từ của văn bạn dạng trên. Nêu phương thức diễn đạt chính của văn bản

Câu 2. Nêu nội dung chính của văn bản.

Câu 3: Chỉ ra giải pháp tu từ chủ yếu được áp dụng trong văn bản. Nêu công dụng của biện pháp tu tự đó.

Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 mang đến 7 câu) trình bày lưu ý đến của anh/chị về tác hại của Facebook so với giới trẻ ngày nay.

PHẦN II: LÀM VĂN (7 điểm)

Phân tích bài thơ Thương vợ của è cổ Tế Xương giúp xem được tấm lòng yêu thương, quý trọng vợ và nhân bí quyết cao đẹp trong phòng thơ.

ĐÁP ÁN

Phần I: Đọc – hiểu

Câu 1:

- Văn phiên bản trên thuộc phong thái ngôn ngữ thiết yếu luận

- Phương thức miêu tả chính: nghị luận

Câu 2:

- ngôn từ chính: Bàn về tác hại của facebook/ Facebook cùng sự tác động của nó đến các mặt đời sống xã hội.

Câu 3:

- phương án tu từ: liệt kê

- Tác dụng:

+ nhấn mạnh vấn đề những tác động của facebook

+ Đoạn văn nhịp nhàng, cân nặng đối, nhiều sức diễn đạt.

Câu 4:

- Yêu cầu HS nạm vững năng lực viết đoạn văn ngắn bảo đảm về hình thức, nội dung, không không đúng ngữ pháp, dùng từ, để câu

- một số tác hại: Tốn thời gian; ảnh hưởng đến sức khỏe và học tập; dễ dẫn đến lừa đảo; bị ăn uống cắp tin tức cá nhân…

Phần II: làm cho văn

1. Mở bài:

- Giới thiệu đôi điều về đơn vị thơ nai lưng Tế Xương, hay nói một cách khác là Tú Xương tuyệt Tú Mỡ, là giữa những nhà thơ gồm cách viết trào phúng, hài hước.

- ra mắt về bài bác thơ "Thương vợ".

2. Thân bài:

a. Hình hình ảnh bà Tú

* nhì câu thực:

“Quanh năm sắm sửa ở mom sông

Nuôi đủ năm nhỏ với một chồng”

- Công việc: buôn bán

- Thời gian: xung quanh năm=> từ ngày nay qua ngày khác, từ tháng này qua mon khác, không có một ngày được nghỉ ngơi.

- Địa điểm: mom sông ( phần đất ở bờ sông nhô ra phía lòng sông, nơi người làng chài thường hay tụ tập mua bán)=> hai chữ “mom sông” gợi tả một cuộc sống nhiều mưa nắng, một cuộc đời lắm cơ cực, đề xuất vật lộn nhằm kiếm sống.

- “Nuôi đủ năm bé với một chồng”: Gánh nặng gia đình đang đè nặng lên song vai fan mẹ, người vợ.

+ biện pháp đếm con, ck => ẩn chứa nỗi niềm chua chát về một gia đình chạm chán nhiều khó khăn khăn: đông con, còn người ông xã đang cần “ăn lương vợ”

=> nhị câu thực gợi tả rõ ràng hơn cuộc sống thường ngày tảo tần thêm với việc mua sắm ngược xuôi của bà Tú.

* hai câu đề:

“Lặn lội thân cò khi quãng vắng

Eo sèo phương diện nước buổi đò đông”

- thấm thía nỗi vất vả, gian khó của vợ, Tế Xương vẫn mượn hình ảnh con cò vào ca dao để nói đến bà Tú: thân cò lầm lũi gợi can dự về thân phận vất vả, rất khổ, của bà Tú tương tự như những người phụ nữ Việt nam giới trong làng mạc hội cũ

- bố từ "khi quãng vắng" đã nói lên không gian heo hút, im thin thít chứa đầy đều lo âu, nguy hiểm.

- Câu thơ sử dụng phép hòn đảo ngữ (đưa trường đoản cú "lặn lội" lên đầu câu) và sử dụng từ "thân cò" cố gắng cho trường đoản cú "con cò" càng làm tăng thêm nỗi vất vả gian nan của bà Tú. Không đông đảo thế, tự "thân cò" còn gợi nỗi bùi ngùi về thân phận nữa. Lời thơ, bởi vì thế, mà cũng thâm thúy hơn, thấm thìa hơn.

- Câu đồ vật tư hiểu rõ sự thiết bị lộn với cuộc sống đời thường đầy gian truân của bà Tú: “Eo sèo khía cạnh nước buổi đò đông.”

+ Eo sèo: là tự láy tượng thanh ý chỉ sự kì kèo, phàn nàn phàn nàn một cách tức giận => gợi tả cảnh tranh bán, cãi cọ nơi “mặt nước”

+ Câu thơ gợi tả cảnh chen chúc, bươn trải bên trên sông nước của rất nhiều người có tác dụng nghề buôn bán nhỏ.

+ “Buổi đò đông” hàm chứa không phải ít rất nhiều lo âu, nguy hại "khi quãng vắng".

+ nghệ thuật và thẩm mỹ đối rực rỡ đã làm trông rất nổi bật cảnh kiếm ăn nhiều cơ cực. Bát cơm, manh áo nhưng mà bà Tú kiếm được để “nuôi đủ năm bé với một chồng” đề xuất lặn lội trong nắng nóng mưa, nên giành giật, bắt buộc trả giá bởi mồ hôi, nước mắt trong thời buổi khó khăn.

* nhị câu luận

“Một duyên nhị nợ, âu đành phận,

Năm nắng, mười mưa dám cai quản công.”

- Tú Xương vận dụng rất trí tuệ sáng tạo hai thành ngữ: “một duyên nhì nợ” và “năm nắng mười mưa”, đối xứng nhau hài hòa, màu sắc dân gian đậm chất trong cảm thấy và ngôn ngữ biểu đạt:

+ “Duyên” là duyên số, duyên phận, là chiếc “nợ” đời mà bà Tú phải cam phận, chịu đựng.

+ “Nắng”, “mưa” thay thế cho phần lớn vất vả, khổ cực.

+ những số từ vào câu thơ tăng đột biến lên: “một… hai… năm… mười… làm cho nổi rõ đức mất mát thầm yên của bà Tú, một người phụ nữ chịu thương, cần cù vì sự nóng no, hạnh phúc của ck con và gia đình.

+ “Âu đành phận”, … “dám quản công” … giọng thơ nhiều xót xa, thương cảm, yêu đương mình, thương buôn cảnh nhiều éo le.

=> bắt lại, sáu câu thơ đầu bởi tấm lòng hàm ân và cảm phục, Tú Xương sẽ phác họa một đôi điều rất chân thật và cảm động về hình hình ảnh bà Tú, người vợ hiền thảo của chính mình với bao đức tính xứng đáng quý: đảm đang, tần tảo, chịu đựng thương chịu khó, thầm lăng mất mát cho niềm hạnh phúc gia đình.

b. Nỗi lòng của tác giả

- nhì câu kết, Tú Xương áp dụng từ ngữ thông tục, đem tiếng chửi chỗ “mom sông” lúc “buổi đò đông” đưa vào thơ siêu tự nhiên, bình dị:

“Cha bà bầu thói đời ăn ở bạc,

Có ông xã hờ hững cũng giống như không.”

+ Ý nghĩa của lời chửi là người sáng tác thầm trách phiên bản thân mình một biện pháp thẳng thắn, phân biệt sự ăn hại của bản thân mình. Nhưng lại đó lại là một trong những lẽ thường xuyên tình trong làng mạc hội phong loài kiến trọng nam coi thường nữ. Tú Xương dám xác định mình là “quan ăn uống lương vợ”, dám tự thừa nhận khuyết điểm của mình. Tự đó cho thấy ông là 1 người nhân ái cách đẹp.

=> Hai cấu kết là cả một nỗi niềm trọng điểm sự và cố kỉnh sự đầy bi lụy thương, là tiếng nói của một dân tộc của một trí thức giàu nhân cách, nặng nề tình đời, thương vk con, thương lái cảnh nghèo. Tú Xương thương vợ cũng chính là thương bản thân vậy: nỗi đau thất thế của phòng thơ khi cảnh đời nỗ lực đổi.

3. Kết bài:

- Cảm nhận tầm thường về quý hiếm của bài bác thơ.

Phòng giáo dục và đào tạo và Đào sinh sản .....

Đề thi thân Học kì 1

Năm học 2021 - 2022

Bài thi môn: Ngữ văn lớp 11

Thời gian làm cho bài: 90 phút

(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 10)

I. Phần gọi hiểu (3,0 điểm)

Đọc văn bạn dạng và trả lời các câu hỏi:

"… (1) thiệt vậy, Nguyễn Du, đại thi hào của dân tộc từng viết: “Sách vở đầy bốn vách/ tất cả mấy cũng ko vừa”. Đáng tiếc, cuộc sống hiện giờ dường như “cái đạo” xem sách cũng dần dần phôi pha. Sách in nhiều nơi không chào bán được, nhiều nhà xuất bản đóng cửa vì thua lỗ, quan trọng . Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách bởi tủ ... Rượu những loại. Các thư viện lớn của các thành phố xuất xắc của tỉnh giấc cũng chỉ vận động cầm chừng, cố bảo trì sự tồn tại.

...(2) bỗng nhiên chợt nhớ lúc xưa còn bé, với đa số quyển sách cất trong áo, tôi có thể đọc sách lúc chờ chị em về, thời gian nấu nồi cơm, cơ hội tha thẩn trong vườn, vắt vẻo bên trên cây, lúc chăn trâu, lúc ngóng xe bus... Tốt hình hình ảnh những công dân nước Nhật mọi cá nhân một quyển sách trên tay thời điểm ngồi đợi tàu xe, xem hát, v.v... Càng khiến bọn họ thêm yêu quý và khâm phục. Ngày nay, hình ảnh ấy đã ngắn hơn nhiều, thay vào đó là cái máy vi tính hay cái điện thoại cảm ứng di động. Tuy nhiên sách vẫn luôn cần thiết, không thể thiếu trong cuộc sống đời thường phẳng hiện nay...”

(Trích “Suy nghĩ về phát âm sách” – trằn Hoàng Vy, Báo Giáo dục và Thời đại, lắp thêm hai ngày 13.4.2015)

Câu 1. Trong đoạn (2), người sáng tác chủ yếu ớt sử dụng thao tác làm việc lập luận nào? (0,5 điểm)

Câu 2. Hãy đánh dấu câu văn nêu tổng quan chủ đề của đoạn trích trên. (1,0 điểm)

Câu 3. Hãy phân tích và lý giải vì sao tác giả lại đến rằng: “cuộc sống hiện nay dường như “cái đạo” xem sách cũng dần dần phôi pha”? (1,0 điểm)

Câu 4. Có chủ kiến cho rằng: Thời nay, đọc sách là lạc hậu. Sinh sống trong thời đại technology thông tin thì nên lên mạng đọc vừa nhanh, vừa dễ, vừa đỡ tốn kém. Anh/ chị có đồng tình với chủ kiến đó không? bởi vì sao? (0,5 điểm)II. Phần làm văn (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết đoạn văn nghị luận bày tỏ quan tâm đến của anh/ chị về ý kiến: Một cuốn sách giỏi là một người bạn hiền.

Câu 2 (5,0 điểm)

Anh/ chị hãy cảm thấy về vẻ đẹp trọng điểm hồn Nguyễn Khuyến qua bài bác thơ Câu cá mùa thu.

ĐÁP ÁN

Lời giải chi tiết

I. Phần hiểu hiểu

Câu 1

- thao tác lập luận so sánh/ thao tác so sánh

Câu 2:

- Câu văn bao quát chủ đề: Song sách vẫn luôn cần thiết, không thể không có trong cuộc sống đời thường phẳng hiện nay nay.

Câu 3:

- người sáng tác cho rằng “cuộc sống hiện thời dường như “cái đạo” đọc sách cũng dần phôi pha” vì chưng ở thời đại technology số, con người chỉ việc gõ bàn phím máy vi tính hoặc điện thoại di hễ đã rất có thể tiếp cận thông tin ở các phương diện của đời sống, tại bất kể nơi đâu, vào bất kì thời gian nào, cho nên việc đọc sách đã dần trở nên phôi pha.

Câu 4:

- học tập sinh có thể đồng tình hoặc ko đồng tình, lí giải hợp lí, thuyết phục, hợp lí.

II. Phần làm cho văn

Câu 1:

* có thể trình bày theo lý thuyết sau:

- Giải thích:

+ Sách tốt là một số loại sách lộ diện cho ta chân trời mới, hỗ trợ chúng ta mở mang kỹ năng và kiến thức về các mặt: cuộc sống, nhỏ người, vào nước, nuốm giới, đời xưa, đời nay, thậm chí cả những dự định tương lai, công nghệ viễn tưởng...

+ chúng ta hiền sẽ là người bạn cũng có thể giúp ta chia sẻ những nỗi niềm vào cuộc sống, giúp ta vươn lên trong học tập, cuộc sống. Do tính năng tốt đẹp hệt nhau mà có nhận định và đánh giá ví von "Một quyển sách tốt là một người bạn hiền".

- Bàn luận:

+ Sách tốt là người chúng ta hiển kể mang lại ta bao điều thương, bao kiếp tín đồ điêu linh đói khổ nhưng mà vẫn giữ đầy đủ nghĩa tình (dẫn triệu chứng qua những tác phẩm VH).

+ Sách cho ta gọi và cảm thông với bao kiếp người, với các mảnh đời ở những nơi xa xôi, đỡ đần ta vươn cho tới chân trời của cầu mơ, ước mơ một buôn bản hội xuất sắc đẹp.

+ Sách góp ta chia sẻ, yên ủi những lúc bi tráng chán: Truyện cổ tích, thần thoại,...

+ Khi đọc sách cần chọn lựa sách hay, nhiều ý nghĩa, hữu dụng cho tín đồ đọc...

+ Phê phán hầu như quan điểm rơi lệch về việc đọc sách, lựa chọn sách ở một số người..

- Liên hệ bạn dạng thân

Câu 2:

Có thể trình bày theo lý thuyết sau:

* ra mắt về tác giả, tác phẩm, nêu vấn đề xuất luận:

- Nguyễn Khuyến là nhà nho tài năng, có cốt giải pháp thanh cao, một trong những những thay mặt xuất sắc cuối cùng của VHTĐ Viêt Nam.

- Câu cá mùa thu là bài bác thơ đặc sắc trong Chùm thơ thu, đằng sau bức tranh cảnh thu là vẻ đẹp trung ương hồn thi nhân.

* Giải thích: Vẻ đẹp trung ương hồn Nguyễn Khuyến trong bài thơ là tình thương thiên nhiên gắn liền với tình cảm quê hương, giang sơn và trung ương trạng thời nắm của một trọng điểm hồn thanh cao.

* Phân tích, bệnh minh: tình thương thiên nhiên gắn liền với tình yêu quê nhà đất nước:

- Thơ viết về thiên nhiên trước hết là bộc lộ tình yêu vạn vật thiên nhiên của tác giả: vạn vật thiên nhiên được cảm nhận bằng nhiều giác quan (thị giác, thính giác, xúc giác...).Bức tranh vạn vật thiên nhiên với color sắc, mặt đường nét, âm thanh... đẹp, tĩnh lặng, đượm buồn, điển hình nổi bật cho cảnh sắc mùa thu làng quê ngơi nghỉ đồng bởi Bắc bộ.

Xem thêm: Bài Thơ Ngày Hôm Qua Đâu Rồi ? Tiếng Việt Lớp 2 Tập Đọc: Ngày Hôm Qua Đâu Rồi

- Thơ viết về vạn vật thiên nhiên còn đề đạt tình yêu thương quê hương, giang sơn vì kia là thiên nhiên của quê nhà mình, non nước mình: Là người gắn bó sâu sắc và thiết tha với quê hương, Nguyễn Khuyến đã cảm nhận vẻ đẹp nhất riêng của phong cảnh quê hương, đồng thời biểu thị vẻ đẹp ấy bởi nét bút vừa chân thực, vừa tinh tế. Bức tranh Câu cá mùa thu mang được dòng hồn dân tộc, vượt khỏi các công thức, ước lệ không chỉ là bởi tài thơ mà còn bởi tình thân thiên nhiên đất nước của tác giả.

- tâm trạng thời cố của một trọng điểm hồn thanh cao:

Người đi câu hững hờ với việc câu cá do đang nặng nề lòng trước vắt sự. Tâm trạng u hoài bộc lộ qua bức tranh vạn vật thiên nhiên tĩnh lặng, vắng ngắt người, vắng ngắt tiếng. Nỗi u hoài từ trọng tâm cảnh phủ rộng ra nước ngoài cảnh khóa lên cảnh thứ vẻ thanh sơ đến hiu hắt. Không gian tĩnh lặng đưa về cảm dìm về nỗi cô quạnh, uẩn khúc trong tâm địa hồn thi nhân.Tìm mang lại thú vui câu cá để thong thả thân nhưng trung tâm không nhàn, ko câu cá nhưng mà “câu thanh, câu vắng” vày nặng lòng trước thời t