Đề thi văn lớp 7 học kì 2 năm 2020

Cấu trúc đề

Phạm vi

Cấp độ thừa nhận thức

Điểm

NB

TH

VD

VD cao

I. Đọc hiểu:

Văn bản: chết sống mặc bay

- Tác giả, tác phẩm, thể loại.

- nội dung của đoạn trích

- tiếng Việt: Câu quan trọng đặc biệt và công dụng của câu quánh biệt

- nhận thấy được tên tác giả, tác phẩm, thể loại.

Hiểu được nội dung của đoạn trích

Tìm được câu quan trọng và chỉ ra công dụng của câu sệt biệt.

3,0 điểm

II. Làm cho văn

Câu 1:

Viết đoạn văn ngắn (5 mang lại 7 câu) tất cả chủ đề liên quan văn phiên bản đọc hiểu: Nêu suy xét của em về câu chữ của đoạn trích trên.

Nhận biết đúng yêu ước về văn bản và bề ngoài đoạn văn.

- Viết đúng nhà đề

- trình diễn nội dung trong đoạn văn theo cách diễn dịch hoặc quy nạp.

- Viết được đoạn văn hoàn chỉnh theo đúng yêu cầu.

- dùng từ chủ yếu xác, phù hợp lý, diễn tả mạch lạc.

- Có sáng chế trong giải pháp dùng từ, để câu và diễn đạt được văn bản yêu cầu đặt ra.

2,0 điểm

Câu 2:

Viết bài xích văn nghị luận sử dụng phép lập luận hội chứng minh.

Xác định được đúng yêu cầu đề ra trong đề bài: vấn đề, phạm vi...cần nghị luận

Hiểu giải pháp làm bài văn nghị luận dùng phép lập luận minh chứng có những các yếu tố cơ bản: luận điểm, luận cứ, cách lập luận.

- Biết làm bài xích văn nghị luận có bố cục tổng quan 3 phần. Diễn tả những cảm nhận, quan điểm cá nhân một giải pháp lợp lý về vụ việc đề.

- Có bằng chứng để bệnh minh

Bài viết sáng tạo: bao gồm kiến giải riêng rẽ sâu sắc, mới mẻ, thuyết phục; mô tả hấp dẫn, biết liên hệ, đối chiếu để không ngừng mở rộng vấn đề.

5,0 điể

I. Đọc – đọc văn bản

1

- Đoạn văn trên trích vào văn bản: “Sống bị tiêu diệt mặc bay”

- Tác giả: Phạm Duy Tốn

0,25

0,25

2

- Thể loại của văn phiên bản chứa đoạn trích trên là truyện ngắn hiện đại

0,5

3

Nội dung của đoạn trích trên là: Cảnh con đê sông Nhị Hà đang núng rứa giữa cơn bão trong đêm cùng cảnh dân phu vẫn ra sức hộ đê.

1

4

- Câu để biệt: Gần một tiếng đêm.

- Tác dụng: xác minh thời gian.

0,5

0,5

II. Tạo ra lập văn bản

1

a. Đảm bảo yêu mong về hình thức đoạn văn

- học tập sinh rất có thể viết đoạn văn theo cách diễn dịch hoặc quy nạp

b. Xác định đúng nội dung của đoạn văn: Cảnh con đê sông Nhị Hà vẫn núng cầm cố giữa cơn lốc trong đêm cùng cảnh dân phu đã ra mức độ hộ đê.

c. Thực hiện nội dung của đoạn văn

- Trình bày đảm bảo an toàn được những ý sau:

+ Cảnh nhỏ đê sông Nhị Hà đang núng thế giữa cơn bão trong đêm

+ Cảnh dân phu đã ra sức hộ đê. Có quan tâm đến và nhấn xét về hình ảnh đó.

d. Chính tả, ngữ pháp

- Viết đúng chính tả, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.

e. Sáng tạo

- bao gồm cách biểu đạt sáng tạo, new mẻ.

0,25

0,25

0,25

0,75

0,25

0,25

2

a. Đảm bảo bố cục tổng quan của một bài bác văn nghị luận: Mở bài, thân bài, kết bài.

b. Xác định đúng yêu ước của đề bài: “Bảo vệ rừng là bảo đảm an toàn cuộc sống của bọn chúng ta”.

c. Bài văn nghị luận chứng tỏ cần bảo vệ theo dàn ý sau:

* Mở bài

- Rừng là tài nguyên vô giá, rước lại lợi ích to béo cho cuộc sống đời thường của con người. Bảo đảm an toàn rừng là đảm bảo an toàn chính cuộc sống của chúng ta.

* Thân bài xích (Chứng minh)

- Rừng mang lại cho con bạn nhiều lợi ích:

+ Rừng gắn thêm bó ngặt nghèo với lịch sử vẻ vang dựng nước, giữ nước của dân tộc Việt Nam.

+ Rừng cung cấp cho con fan nhiều lâm thổ sản quý giá.

+ Rừng có tác dụng ngăn nước lũ, điều hoà khí hậu.

+ Rừng là kho tàng thiên nhiên, đa dạng chủng loại vô tận.

+ Rừng với đa số cảnh quan xinh xắn là nơi để cho con người thư giãn và giải trí tinh thần, bổ dưỡng tâm hồn.

- bảo vệ rừng thiết yếu là bảo đảm an toàn cuộc sinh sống của nhỏ người:

+ ý thức bảo đảm an toàn rừng kém sẽ gây nên hậu quả xấu, tác động nghiêm trọng cho đời sống nhỏ người.

Xem thêm: Vì Sao Khí Hậu Châu Á Phân Thành Những Đới Cơ Bản, Châu Á Có Bao Nhiêu Đới Khí Hậu

Ví dụ : Chặt phá rừng đầu nguồn dẫn cho hiện tượng sụt lún núi, bằng hữu quét… tiêu diệt nhà cửa, mùa màng. Giật đi sinh linh của con người.

+ Đốt nương có tác dụng rẫy sơ ý làm cho cháy rừng phá vỡ cân đối sinh thái, tạo thiệt hại thiết yếu bù đắp được.

+ đảm bảo an toàn rừng tức là bảo vệ thiên nhiên, bảo đảm môi trường sống của bé người.

+ mọi cá nhân phải tất cả ý thức từ bỏ giác bảo vệ, cất giữ và trở nên tân tiến rừng.

* Kết bài

- Ngày nay, bảo đảm an toàn môi ngôi trường là vấn đề đặc biệt được núm giới để lên hàng đầu, trong số đó có việc bảo đảm rừng.

- Mỗi họ hãy tích cực góp phần vào trào lưu trồng cây tạo rừng để tổ quốc ngày càng tươi đẹp.

d. Chính tả, ngữ pháp

- bài viết mạch lạc, đúng thiết yếu tả, bảo đảm an toàn chuẩn ngữ pháp.

e. Sáng tạo

- biện pháp viết hấp dẫn, mới mẻ, sáng sủa tạo.

0,25

0,25

0,5

1,5

1,5

0,5

0,25

0,25

I. Đọc - hiểu

- Ngữ liệu: một đoạn trích văn bản nghệ thuật/ Văn bản thông tin

- Tiêu chí: chọn lựa ngữ liệu: một quãng trích dài khoảng chừng 80 chữ.

Nhận diện phương thức diễn đạt trong đoạn văn/ phương án tu từ/ câu công ty động, câu bị động/ câu đặc biệt, rút gọn câu.

-Tác dụng của dấu câu

- Câu quan trọng /rút gọn câu/ đổi khác câu

- công dụng của phép tu từ

- bao hàm nội dung chính/ vụ việc chính ... Mà lại đoạn văn/văn bạn dạng đề cập.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

1

1

10

2

2

20

3

3

30

II. Làm văn

(Nghị luận về một câu tục ngữ)

Nhận biết kiểu bài nghị luận

Hiểu đúng vấn ý kiến đề nghị luận

Vận dụng những kiến thức để triển khai đúng bài xích văn nghị luận

Bài văn bao gồm các vật chứng tiêu biểu lập luận chặt chẽ, có tương tác thực tế.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

10

1

10

4

40

1

10

1

7

70

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

2

20

3

30

4

40

1

10

4

10

100

ĐỌC HIỂU

Câu 1. Những phương thức miêu tả được sử dụng trong đoạn văn bên trên là: diễn đạt kết vừa lòng tự sự.

1.0

Câu 2. Chức năng của dấu tía chấm: đánh dấu phần chưa liệt kê hết.

1.0

Câu 3.

- Đoạn văn là một bức tranh thiên nhiên sinh động, tràn đầy sức sống thông qua đó tác giả bộc lộ và tình yêu tha thiết so với thiên nhiên.

1.0

LÀM VĂN

Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây. Hãy minh chứng lời thông báo đó là nét xin xắn truyền thống đạo lí của dân tộc bản địa Việt Nam.

a. Đảm bảo cấu trúc kiểu bài nghị luận: tất cả đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài xích nêu được vấn đề, thân bài thực hiện được vấn đề, kết bài kết luận đực vấn đề.

1.0

b. Xác minh đúng vấn đề cần nghị luận: truyền thống cuội nguồn ăn quả lưu giữ kẻ trồng cây.

1.0

c. Thực thi vấn đề xuất luận thành các luận điểm; vận dụng các thao tác làm việc lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động.

5.0

* Giải thích:

· Nghĩa đen: Khi ăn uống quả phải biết ơn người trồng cây,

· Nghĩa bóng: Người được hưởng thành quả phải nhớ tới người tạo ra thành quả đó. Thế hệ sau phải ghi nhớ công ơn của thế hệ trước.

* Chứng minh: Dân tộc Việt nam sống theo đạo lí đó.

· học sinh trình bày được những dẫn chứng phù hợp, sắp xếp hợp lý thể hiện truyền thống cuội nguồn Ăn quả nhớ kẻ trồng cây của dân tộc bản địa ta. (Học sinh cơ bản phải biết kết hợp dẫn hội chứng và lý lẽ)

· Các thế hệ sau ko chỉ hưởng thụ mà còn phải biết gìn giữ, vun đắp, phát triển những thành quả vị các thế hệ trước tạo dựng nên.

- Khẳng định lại đó là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

1.5

1.0

1.0

0.5

d. Sáng tạo: bao gồm cách mô tả mới mẻ, thể hiện để ý đến sâu nhan sắc về vấn kiến nghị luận.

e. Bao gồm tả, sử dụng từ, để câu: đảm bảo an toàn quy tắc bao gồm tả cần sử dụng từ để câu.

Xem thêm: Đặt Câu So Sánh Lớp 3 - Đặt 4 Câu Có Hình Ảnh So Sánh